Survei Pendidikan Angket Pendidikan

Download Survei Angket Pendidikan Indo Smart School Lans Rohman

Download Survei Angket Pendidikan Terbaru 2019 – Contoh Pernyataan Pilihan Ganda dan Esay Contoh Kuesioner Penelitian tesis deseminasi, Skripsi, Kepuasan Pelanggan untuk angket pendidikan di indonesia

Test Questionnaire – Pertanyaan yang merupakan jalur bagi seseorang yang perlu mengumpulkan data tentang sesuatu yang berasal dari banyak individu. Jika ada survei, untuk mengajukan pertanyaan ketika bertanya. Penyelidikan tidak akan bermanfaat jika penyelidikan yang diajukan tidak tepat sasaran.

Topik penyelidikan harus jelas, dengan semua pertanyaan tidak mengalami kesulitan untuk menjawab pertanyaan. Untuk individu yang perlu menyederhanakan survei agregat, berikan mereka teknik online, misalnya, struktur Google sebagai strategi. Ada beberapa jenis survei yang harus dipahami sebagai pemula.

Survei Pendidikan Angket Pendidikan

Selanjutnya adalah contoh survei yang baik dan benar. Mulai dari preseden survei penelitian, model jajak pendapat postulat, survei pelaksanaan representatif, jajak pendapat konsumen, tes jajak pendapat kualitas, tes jajak pendapat kualitas administrasi, mempromosikan tes survei, tes jajak pendapat item, tes survei reaksi pembelian, dan sebagainya.

Test Questionnaire – Questions that are a path for someone who needs to assemble data about something that originates from numerous individuals. On the off chance that there is a survey, to pose the inquiry when inquired. An inquiry won’t be advantage if the posed inquiry isn’t on target.

The topic of an inquiry must be straightforward, with all the questions having no trouble addressing the inquiry. For individuals who need to make it simple to aggregate surveys, give them an online technique, for example, Google structure as the strategy. There are few sorts of surveys that should be comprehended as novices.

Coming up next are instances of good and right surveys. Beginning from research survey precedents, postulation poll models, representative execution surveys, consumer loyalty polls, quality poll tests, administration quality poll tests, promoting survey tests, item poll tests, buy reaction survey tests, and so on.

Survei Pendidikan Angket Pendidikan

  1. Harapan dan masukan peserta didik terhadap terhadap proses pembelajaran TEORI di SMK 1 Indonesia…
  2. Harapan dan masukan peserta didik terhadap terhadap proses pembelajaran PRAKTEK di SMK 1 Indonesia…
  3. Ruang kelas bersih, nyaman dan rapi
    a. Lantai bersih dan ventilasi cukup
    b. Lantai bersih dan ventilasi tidak cukup
    c. Lantai kotor dan ventilasi cukup
    d. Lantai kotor dan ventilasi tidak cukup
  4. Terdapat lembar kerja/worksheet dan petunjuk praktik yang mendukung pelajaran praktik.
    a. Ada dan sangat memadai
    b. Ada dan cukup memadai
    c. Ada tetapi kurang memadai
    d. Tidak ada
  5. Guru memulai pembelajaran sesuai waktu yang telah ditentukan
    a. Guru hadir tepat waktu
    b. Guru terlambat
    c. Guru tidak hadir dan ada tugas melalui guru piket
    d. Guru tidak hadir dan guru memberikan tugas langsun kesiswa melalui WA (tanpa melalui guru piket)
  6. Guru mengakhiri pembelajaran sesuai waktu yang telah ditentukan
    a. Guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu
    b. Guru mengakhiri pembelajaran melebihi batas waktu yang ditentukan karena untuk menyelesaikan materi yang kurang
    c. Guru mengakhiri pembelajaran melebihi batas waktu tanpa ada kepentingan pembelajaran
    d. Guru mengakhiri pembelajaran sebelum waktunya
  7. Guru membuat rencana program pembelajaran (materi, metode mengajar, penilaian, kriteria ketuntasan belajar) dan aturan yang disampaikan dengan jelas pada pertemuan pertama.
    a. Guru membuat rencana program pembelajaran (materi, metode mengajar, penilaian, kriteria ketuntasan belajar) dan aturan yang disampaikan dengan sangat jelas pada pertemuan pertama.
    b. Guru membuat rencana program pembelajaran (materi, metode mengajar, penilaian, kriteria ketuntasan belajar) dan aturan yang hanya disampaikan sekilas saja pada pertemuan pertama.
    c. Guru membuat rencana program pembelajaran (materi, metode mengajar, penilaian, kriteria ketuntasan belajar) dan aturan tetapi tidak disampaikan pada pertemuan pertama.
    d. Guru tidak membuat rencana program pembelajaran (materi, metode mengajar, penilaian, kriteria ketuntasan belajar) dan aturan pembelajaran.
  8. Guru menyusun dan memberi bahan ajar (suplemen) untuk melengkapi materi yang diberikan
    a. Guru menyusun dan memberikan bahan ajar (handout, modul, e-book) untuk peserta didik serta memberikan informasi buku-buku yang berhubungan dengan materi pembelajaran
    b. Guru menyusun dan memberikan bahan ajar (handout, modul, e-book) untuk peserta didik
    c. Guru menyusun bahan ajar (handout, modul, e-book), tetapi tidak memberikannya kepada peserta didik
    d. Guru tidak menyusun bahan ajar (handout, modul, e-book)
  9. Guru selalu membagikan hasil ulangan dengan nilai yang obyektif
    a. Seluruh hasil ulangan (Quiz, UTS, UAS) dibagikan dengan nilai yang objektif
    b. Seluruh hasil ulangan (Quiz, UTS, UAS) dibagikan dengan nilai kurang objektif.
    c. Membagikan hasil ulangan hanya UTS ataupun UAS saja.
    d. Seluruh hasil ulangan (Quiz, UTS, UAS) tidak dibagikan
  10. Guru melakukan program tindak lanjut (remidi, pengayaan) setelah melakukan ulangan(remidi dilakukan untuk peserta didik yang belum tuntas dan pengayaan dilakukan untuk peserta didik yang nilainya tinggi)
    a. Guru melakukan remidi dan pengayaan
    b. Guru melakukan remidi dan tidak melakukan pengayaan
    c. Guru tidak melakukan remidi dan pengayaan
    d. Guru tidak melakukan remidi dan tidak melakukan pengayaan
  11. Guru mudah ditemui untuk keperluan konsultasi laporan/materi pembelajaran/remidi.
    a. Selalu meskipun tanpa janjian
    b. Selalu namun dengan janjian
    c. Kadang – kadang
    d. Lebih banyak sulit ditemui
  12. Ketanggapan guru dalam menjawab pertanyaan dari peserta didik.
    a. Guru selalu menjawab pertanyaan saat itu juga
    b. Guru memberikan kesempatan peserta didik lain untuk menjawab
    c. Guru menjawab namun tidak sesuai topik pertanyaan
    d. Guru menunda memberi jawaban
  13. Kemampuan guru dalam menggunakan metoda pengajaran (ceramah, diskusi, mengajukan pertanyaan, memberikan contoh, dsb)
    a. Sangat baik
    b. Baik
    c. Kurang baik
    d. Sangat kurang baik
  14. Ruang praktek bersih, nyaman dan rapi
    a. Lantai bersih dan alat praktek tertata rapi
    b. Lantai bersih dan alat praktek tidak tertata rapi
    c. Lantai kotor dan lat praktek tertata rapi
    d. Lantai kotor dan alat praktek tidak tertata rapi
  15. Kemampuan guru menggunakan media pembelajaran (LCD, Papan tulis, alat peraga) sesuai dengan kebutuhan materi pembelajaran.
    a. Sangat baik
    b. Baik
    c. Kurang baik
    d. Sangat kurang baik
  16. Guru produktif/toolmen memiliki ketrampilan dalam pengoperasian instrumen praktik
    a. Sangat baik
    b. Baik
    c. Kurang baik
    d. Sangat kurang baik
  17. Guru produktif selalu mendampingi peserta didik saat praktik berlangsung
    a. Selalu mendampingi dan membimbing
    b. Selalu mendampingi dan tidak membimbing
    c. Kadang – kadang mendampingi
    d. Tidak pernah
  18. Guru mudah dihubungi baik via telepon, wa dan sebagainya
    a. Guru selalu menerima telepon dan membalas sms, wa dari peserta didik
    b. Guru menerima telepon dan membalas sms, wa dari peserta didik
    c. Guru jarang menerima telepon dan membalas sms, wa dari peserta didik
    d. Guru tidak pernah menerima telepon dan membalas sms, wa dari peserta didik
  19. Guru bersedia membantu peserta didik yang mengalami kesulitan belajar.
    a. Selalu membantu dengan waktu pelaksanaannya memadai
    b. Selalu membantu tetapi waktu pelaksanaanya tidak memadai
    c. Kadang-kadang
    d. Tidak pernah
  20. Guru bersikap baik dan bersahabat kepada peserta didik
    a. Guru memperlihatkan sikap dan tutur kata yang baik serta menyampaikan pesan-pesan moral, etika.
    b. Guru memperlihatkan sikap dan tutur kata yang baik tetapi tidak menyampaikan pesan-pesan moral, etika.
    c. Guru memperlihatkan sikap dan tutur kata yang kurang baik
    d. Guru memperlihatkan sikap dan tutur kata yang sangat tidak baik
  21. Sarana pembelajaran yang memadai di ruang kelas
    a. Papan tulis berfungsi dengan baik, meja kursi bagus
    b. Papan tulis berfungsi dengan baik, meja kursi kurang bagus
    c. Papan tulis tidak berfungsi dengan baik, meja kursi bagus
    d. Papan tulis tidak berfungsi dengan baik, meja kursi kurang bagus
  22. Terdapat buku di perpustakaan yang mendukung pembelajaran
    a. Ada dan sangat memadai
    b. Ada dan cukup memadai
    c. Ada tetapi kurang memadai
    d. Tidak ada
  23. Penampilan guru dilihat dari cara berpakaian memenuhi standar kesopanan
    a. Sangat sopan
    b. Cukup sopan
    c. Kurang sopan
    d. Tidak sopan
  24. Ruang laboratorium/bengkel yang relevan dengan kebutuhan keilmuan
    a. Ruang praktikum bersih dan sangat memenuhi dalam satu sesi praktikum
    b. Ruang praktikum bersih dan cukup memenuhi dalam satu sesi praktikum
    c. Ruang praktikum bersih tetapi kurang memenuhi dalam satu sesi praktikum
    d. Sangat tidak memenuhi dalam satu sesi praktikum
  25. Kecukupan sarana praktikum peserta didik dalam praktik
    a. Sangat cukup
    b. Cukup
    c. Kurang
    d. Sangat tidak cukup
  26. Pedoman sistem keselamatan kerja praktek
    a. Ada pedoman dan sangat jelas pelaksanaannya
    b. Ada pedoman dan cukup jelas pelaksanaannya
    c. Ada pedoman dan tidak jelas pelaksanaannya
    d. Tidak ada pedoman
  27. Peralatan keselamatan kerja dan bahan
    a. Ada peralatan/bahan dan sangat sesuai
    b. Ada peralatan/bahan dan cukup sesuai
    c. Ada peralatan/bahan tapi tidak sesuai
    d. Tidak ada peralatan/bahan

Survei Pendidikan Angket Pendidikan

Semoga artikel dengan judul Survei Pendidikan Angket Pendidikan bermanfaat bagi para pembaca semuanya.

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *